PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN 
       PENGOLAHAN PENILAIAN OLEH 
             PENDIDIK
        A. Penilaian Sikap
              Pada  penilaian  sikap  diasumsikan  bahwa  setiap  peserta  didik  memiliki 
          perilaku  yang baik. Perilaku menonjol (sangat baik atau perlu bimbingan) yang 
          dijumpai  selama proses pembelajaran ditulis dalam jurnal atau catatan pendidik. 
          Apabila    tidak  ada  catatan  perlu  bimbingan  di  dalam  jurnal,  peserta  didik 
          tersebut  dikategorikan berperilaku sangat baik.
          1. Perencanaan Penilaian Sikap
             Perencanaan  penilaian  sikap  dilakukan  berdasarkan  KI-1  dan  KI-2.  Pendidik   
             merencanakan dan menetapkan sikap yang akan dinilai dalam pembelajaran  
             sesuai   dengan  kegiatan  pembelajaran.  Langkah-langkah  perencanaan 
             penilaian sikap sebagai berikut:
             a.Menentukan sikap yang akan diamati di sekolah mengacu pada  
               KI-1 dan KI-2.
             b.Menentukan indikator sikap.
    Indikator    sikap     spiritual,   dapat 
    ditambah sesuai karakteristik satuan  
    pendidikan  dan  dicantumkan  dalam 
    dokumen I Kurikulum Tingkat Satuan  
    Pendidikan (KTSP).
            Indikator  KI.1  dan  KI.2  disosialisasikan  kepada  semua  warga 
            sekolah  agar    semua  yang  melaksanakan  penilaian  (termasuk 
            siswa  dan  orang  tuanya)    mengetahui  penjabaran  indikator 
            dalam  KI.1  dan  KI.2  juga  (menjadi  ruh    dalam  Visi,  Misi,  dan 
            tujuan sekolah yang tercantum dalam dokumen I KTSP).  Sekolah 
            dapat  menentukan  sikap  dan  indikatornya  sesuai 
            dengan  kebutuhan.
   Menyusun format penilaian 
   sikap
   • Pendidik  menyiapkan  format  penilaian  sikap  yang 
    digunakan  untuk  mencatat  hasil    pengamatan. 
    Format  penilaian  sikap  ini  dibuat  sedemikian  rupa 
    agar proses  penilaian sikap dapat dilakukan secara 
    mudah dan praktis.