RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
               Sekolah                        : SMA NEGERI 2 TONDANO
               Mata Pelajaran                 : Bahasa Indonesia
               Kelas/Semester                 : X / Genap
               Materi Pokok                   : Puisi
               Alokasi Waktu                  : 2 X 40 menit
                A. Kompetensi Inti
                    1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
                    2. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
                      berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
                      humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
                      fenomena dan kejadian, serta menerapkan  pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
                      sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
                    3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
                      berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
                      humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
                      terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
                      bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
                      masalah
                    4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan
                      pengembangan   dari   yang   dipelajarinya   di   sekolah   secara   mandiri,   dan   mampu
                      menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
                B. Kompetensi Dasar
                  3.15.
                    2.16.     Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung
                        dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
                C. Indikator Pencapaian Kompetensi
                    3.16.1. Mendefinisikan   tentang   Puisi:   (semua   jenis   puisi):isi;tema;makna;amanat;
                           dansuasana.
                    3.16.2. Mengidentifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat;
                           dan suasana.
                    3.16.3. Mendeskripsikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan
                           suasana.
                    3.16.4. Mengklasifikasikan tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna; amanat; dan
                           suasana.
                    3.16.5. Menemukan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi; tema; makna;
                           amanat; dan suasana.
                    3.16.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
                           tema; makna; amanat; dan suasana.
                    3.16.7. Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan atau dibaca
                      3.16.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi)
                              : isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
                      3.16.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
                              tema; makna; amanat; dan suasana.
                      3.16.10.    Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) :
                              isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
                      3.16.11.    Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi) : isi;
                              tema; makna; amanat; dan suasana.
                      3.16.12.    Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Puisi: (semua jenis puisi)
                              isi; tema; makna; amanat; dan suasana.
                  D. Materi pembelajaran
                      Puisi:
                      (semua jenis puisi)
                       isi;
                       tema;
                       makna;
                       suasana.
                      Fakta       : Puisi
                      Konsep  : Puisi
                      Prinsip  : isi puisi
                      Prosedur  : tema, makna, dan suasana
                  E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
                      Pendekatan                   : Saintifik
                      Model Pembelajaran           : Cooperative Integrated Reading and Composition-CIRC
                                                                    (Koperatif Terpadu)
                      Metode                       : ceramah, Tanya jawab dan penugasan
                  F. Kegiatan Pembelajaran
                       
                        Kegiatan                               Deskripsi Kegiatan                                Alokasi
                                                                                                                  Waktu
                      Pendahulua              Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
                      n                        untuk  memulai pembelajaran
                                              Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
                                              Menyiapkan   fisik   dan   psikis   peserta   didik     dalam   15 Menit
                                               mengawali kegiatan pembelajaran.
                                              Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
                                               dilakukan   dengan   pengalaman   peserta   didik   dengan
                                               materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu: Resensi Buku
                                              Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. 
                                              Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
                                             pelajaran yang akan dilakukan. 
                                            Memberikan   gambaran   tentang   manfaat   mempelajari
                                             pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
                                            Apabila materi / tema / projek ini kerjakan  dengan baik dan
                                             sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
                                             didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi puisi :
                                             isi, tema, dan makna
                                            Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
                                             berlangsung
                                            Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada
                                             pertemuan saat itu.
                                            Memberitahukan   tentang   kompetensi   inti,   kompetensi
                                             dasar,   indikator,   dan   KKM   pada   pertemuan   yang
                                             berlangsung
                                            Pembagian kelompok belajar
                                            Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
                                             sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
                     Inti                  Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 atau 5
                                             orang siswa secara heterogen.
                                           Guru membagikan teks puisi
                                           Siswa mengamati teks puisi yang diberikan guru
                                             (mengamati)
                                           Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari puisi
                                             yang ia amati (bertanya)                                      55 Menit
                                           Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
                                             menjawab pertanyaan dari temannya.
                                           Guru menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan
                                             kembali dari jawaban siswa agar tidak keliru.
                                           Guru membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok dan
                                             menjelaskan cara kerjanya
                                           Siswa   bekerja   sama   dengan   kelompok   (saling
                                             membacakan,   memberi   tanggapan   terhadap   puisi
                                             tersebut   dengan   mengindentifikasi   suasana,   tema,
                                             makna dan amanat puisi tersebut.(menalar,mencoba)
                                           Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
                                             didepan (mengkomunikasikan)
                                           Kelompok yang lain memberikan tanggapan kepada
                                             kelompok yang mempersentasikan.
                                           Siswa   diberi   kesempatan   untuk   bertanya   dari
                                             pembahasan   mengenai   materi   puisi   yang   belum
                                             mereka mengerti.
                     Penutup                 Guru   dan   siswa   bersama-sama   menyimpulakan
                                              pembelaran.
                                             Guru memberikan penguatan lagi tentang materi yang           10 Menit
                                              baru dipelajari
                                             Refleksi: guru menanyakan kepada siswa “bagaimana
                                              pembelajaran hari ini? (menyenangkan atau tidak)
                                         Guru menyampaikan rencana pembelajaran dan tugas
                                          yang harus dikerjakan pada pertemuan berikutnya
                                         Doa
                                         Salam penutup
                G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
                    1.  Teknik Penilaian (terlampir):
                        a. Pengetahuan
                           - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
                           - Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
                              Praktek Monolog atau Dialog
                              Penilaian Aspek Percakapan
                               N                                      Skala          Jumla     Skor     Kode
                               o      Aspek yang Dinilai       25    50    75   10   h Skor    Sikap    Nilai
                                                                                 0
                               1    Intonasi
                               2    Pelafalan
                               3    Kelancaran
                               4    Ekspresi
                               5    Penampilan
                               6    Gestur
                           - Penugasan (Lihat Lampiran)
                              Tugas Rumah
                              a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
                              b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
                                 mengerjakan tugas rumah dengan baik
                              c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
                                 untuk mendapatkan penilaian.
                        b. Keterampilan
                           - Penilaian Unjuk Kerja
                              Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
                              ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
                              Instrumen Penilaian
                                                                        Sangat              Kuran     Tidak
                               N           Aspek yang Dinilai            Baik      Baik        g       Baik 
                                o                                        (100)      (75)     Baik      (25)
                                                                                              (50)
                                1   Kesesuaian respon dengan 
                                    pertanyaan
                                2   Keserasian pemilihan kata