Prasyarat: minimal semester 2
      Tujuan: Mahasiswa mengenali karakteristik dan cara mengidentifikasi anak 
      berbakat, memahami bermacam-macam metode atau sistem organisasi 
      pelaksanaan program anak berbakat, serta memahami masalah-masalah dan dasar-
      dasar bimbingan anak berbakat, termasuk di Indonesia.
      Uraian: Pengantar; Ruang lingkup psikologi keberbakatan; Identifikasi dan 
      pengukuran keberbakatan; Kepribadian, keberbakatan dan karir; Perkembangan 
      kognitif dan psikososial keberbakatan; Inteligensi, keberbakatan, dan kreativitas; 
      Program-program pendidikan dan pengembangan keberbakatan; Pelayanan 
      konseling psikologis keberbakatan; Keberbakatan dalam sejarah dunia.
      Kepustakaan:
    Colangelo, N., & Davis, G. (Ed.). (1991). Handbook of gifted education. Boston: Allyn & 
      Bacon.
    Davis, G.A., & Rimm, S.B. (1997). Education of the gifted and talented (4th edtion). 
      Boston: Allyn and Bacon.
    Semiawan, C. (1997). Perspektif pendidikan anak berbakat. Jakarta: Grasindo.
    Utami-Munandar, S.C. (1999). Kreativitas dan keberbakatan: Strategi mewujudkan 
      potensi kreatif dan bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
    Utami-Munandar, S.C. (1999). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: 
      Rineka Cipta.
    Piirto, J. (1999). Talented children and adults: Their development and education (2nd 
      edition). New Jersey: Prentice Hall.